Studievaardigheden Wiskunde Klas 1

Meenemen

Verzorging:

advies grote map met kleine ruitjes
gebruik tabbladen om vakken te scheiden
gebruik insteekhoezen om stencils zonder gaatjes te bewaren
werk van voor naar achter (niet andersom en ook niet door elkaar)
zet er altijd bij waar je bent (hoofdstuk, paragraaf, opgave, aantekeningen
werk netjes (kantlijn, opgave voor de kantlijn, titels groot en onderstreept)
tekeningen altijd met potlood met scherpe punt
werkboek: eerst maken in werkboek, daarna uitknippen en opplakken in map
gebruik liniaal (alleen) voor rechte lijnen
schrijven met pen
werk met kleurtjes (potloden, geen stiften) als het daardoor beter leesbaar wordt

Maakwerk:

Gebruik de SMC-methode (Schatten,Maken,Controleren):
- eerst schatten (tussen welke grenzen komt je antwoord te liggen, wat verwacht je als oplossing).
- maken: netjes uitvoeren
- controleren (klopt antwoord met je schatting/verwachting; is de vraag beantwoord)
Alle opgaven komen in je map terecht, ook die uit het werkboek.
Sla geen sommen of hele paragrafen over als je achter op schema loopt. Vaak heb die nodig om volgende paragrafen te kunnen snappen.
Maar stop ook niet met huiswerk maken als je iets tegenkomt wat je niet snapt. Misschien snap de je de vragen erna wel weer.
Als je vastloopt, lees dan terug en ga op zoek naar wat je nodig hebt om verder te kunnen. Of ga terug naar de plek waar je het nog wel snapte en ga van daaruit weer verder. (Dat kan soms ook een eerder hoofdstuk zijn)!
Bij ingewikkelde problemen staat de S uit de SMC-methode ook voor schematiseren: schrijf overzichtelijk op wat je al weet (als het even kan in een Schets) en maak in je hoofd een plannetje hoe je het probleem wilt oplossen.
Kom je er nog steeds niet uit, kijk dan in het antwoordenboekje en ga op zoek naar een hint. Vraag hulp aan iemand in huis. Mail of chat met een klasgenoot. Of anders: zet een uitroepteken in de kantlijn en stel een goede vraag in de les.

Nakijken:

Nakijken doe je meteen thuis nadat een paragraaf af is.
Direct na een som mag ook, maar dek de andere opgaven dan af.
Als het goed is, zet je een rode krul
Als het nog niet goed is, verbeter dan je antwoord.
Verbeteren is niet het antwoordenboekje overschrijven; schrijf alleen op wat je snapt en vergeet de uitleg/aanpak niet!
Zet een uitroepteken of vraagteken in je map bij opdrachten waar jezelf niet of amper uit kwam (of eventueel waar anderen veel moeite mee hadden).
Schrijf je vraag er bij anders herinner je die de volgende les niet meer.
Durf vragen te stellen! Klassikaal, in je groepje, apart aan de docent of desnoods op B-uur.
VRAAG NET ZOLANG DOOR TOTDAT JE HET SNAPT.

Samenvatten:

Het is belangrijk na iedere paragraaf jezelf af te vragen wat je geleerd hebt. Houd daarom na iedere paragraaf een kennen, kunnen, begrijpen lijst bij:
- kennen: wat je kunt weten (een omschrijving of betekenis van een begrip)
- kunnen: wat je kunt voordoen (iets tekenen, iets uitrekenen)
- begrijpen: wat je kunt uitleggen (snappen waarom het zo is)
Zet bijvoorbeeld de begrippen en vaardigheden in een opvallende rechthoek in je map. Het noemen van de begrippen etc is voldoende; de uitleg hoeft er niet bij.
Vergeet niet extra aantekeningen en opdrachten van de docent mee te nemen in je kennen, kunnen begrijpen lijst.

Leren is bijhouden. Met een nette map waarin alles nagekeken, verbeterd, begrepen en samengevat is, heb je misschien wel 80 % van het leerwerk al gedaan.
Begrijpen is niet hetzelfde als "kunnen volgen". Luisteren en lezen is belangrijk, maar zelf opschrijven en er over praten is nog veel belangrijker!
Je gedachten onder woorden brengen is een onmisbaar onderdeel van het leren!
Leren is NIET ALLEEN MAAR DE SAMENVATTING doorlezen. Wiskunde leer je door te doen en door juist ZELF EEN samenvatting te maken. De gemengde opdrachten, de plusparagraaf en extra stof van de docent staan immers niet in de samenvatting van het boek. De samenvatting kun je hoogstens gebruiken om te kijken waar het hoofdstuk over gaat of om iets in op te zoeken.
De andere 20% van het leerwerk bestaat uit:
- het herhalen van wat je lastig vond (dat herken je aan de uitroeptekens of vraagtekens in de kantlijn van je map)
- het trainen van belangrijke opgaven (kijk eens op de wiskunde site van school of er een digitale interactieve test is bij dat onderwerp of hoofdstuk).
- probeer te voorspellen welke vragen op het proefwerk gesteld kunnen worden en train die opgaven
Wil je echt voor de 10 (of voor een goed cijfer) gaan, verzin dan zelf vragen over de stof die net even verder gaan dan wat je gehad hebt.

Richt je altijd eerst op de vragen die je wel weet. Bewaar vragen waarvan je niet 123 de oplossing ziet, voor het laatst.
Werk rustig en netjes! Beter de helft goed dan alles fout. Als je thuis voldoende getraind hebt, krijg je heus wel voldoende opgaven af.
Bij de meeste vragen moet je eerst goed nadenken voordat je antwoord kan geven. Schrijf altijd je denkstappen kort en krachtig op. Schrijf bijvoorbeeld op welk sommetje je op je rekenmachine hebt ingetikt of hoe je aan je antwoord gekomen bent.
Als je een proefwerk terug krijgt, verbeter dan altijd je fouten en probeer alsnog te begrijpen wat je nog niet begrepen hebt.
Bewaar proefwerken (nadat alles is afgerond) thuis in een map. Als bewijs, maar ook als naslagwerk voor komende hoofstukken of zelfs leerjaren. (Aan het eind van het jaar lever je je boeken immers weer in).